אסטרטגיית למידה המשלבת למידה אִיכלולית עם למידה אִיפרוטית, כך שהאִיכלולים קובעים את האופיינים המשותפים של המושגים המושווים או המסומכים, והאִיפרוטים גוזרים מאופיינים אלה את המאפיינים הצפויים מהמושג הנלמד.

למידה סימוכית הדורשת את היכולת לגלות את הדַמיות בין שתי בעיות ולהשתמש בכללים שפותחו במרחב-בעיה אחד כדי לפתור בעיה במרחב-בעיה אחר.